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  • 简介: 初中小说个性化阅读教学刍议 汪 清 县 鸡 冠 中 学 乔博亮 汪清县教师进修学校 朴航瑛 [摘要]面对小说阅读教学中师生交流缺少共鸣的情况,笔者以个性化阅读教学研究为突破口进行了近三年的实验,找到了解决这种尴尬局面的一个有效途径。本文预从探究小说个性化阅读的目的、形式、价值等几个方面进行阐述其有效性和可操作性。 [关键词]个性化阅读 阅读价值 阅读形式 阅读体验 阅读评价 2011年新的语文义务教育课程标准颁布以来,教学中突出学生的主体地位,让学生积极、主动地投入学习,引导学生进行探索、合作、交流成了所有语文教师教学的最高追求。但是在农村,小说阅
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  • 简介:“润物细无声” 语文教学德育渗透攻略 汪清县教师进修学校 朴航瑛 汪清县鸡冠中学 乔博亮 语文教学中的德育渗透是一个多少年来老生常谈而又常谈常新的话题。怎样的方式可行,怎样的方法更有效,是我们语文教学工作者应该永远探索和研究的核心内容。 语文学科思想性强,每一篇文本一定是思想内容和表达形式的高度统一。每一位有学科素养的语文教师都会在培养学生学习祖国语言文字和培养语文综合能力的同时潜移默化地对学生进行思想教育。语文教师“授业”的同时也要“传道”,德育渗透可以深入到语文教学的各个环节。但是成功的“传道”应该是自然嵌入,讲求的是“渗透”而不能“种了别人的田,荒了自己的地”
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  • 简介: 还孩子心灵一份净土 语文课无痕渗透德育的策略 汪清县教师进修学校 朴航瑛 汪清县鸡冠乡中学 乔博亮 [摘 要]语文教学承担着重要的德育任务,教师可以在汉字、阅读、习作教学中渗透德育教育,让学生受到爱国主义、传统美德等教育。 [关键词]汉字符号 课文感召 角色形象 正 文 语文学科是一门思想性极强的学科,是对学生进行思想教育的极佳学科之一。因为语文教学承担着较为全面的德育任务,也就是说德育教育渗透在语文教学的各个方面中。 一、在汉字符号中受到德育启迪 中国汉字的结构均有一定的内涵,汉字作为全球唯一存在的具有符号性和信息性的古老文字,每个字
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  • 简介:语言品味实现个性化阅读的基础 汪清县教师进修学校 颜廷娟 汪清县第一中学 颜桂青 语文课程标准“关于阅读教学”的建议中指出“阅读是学生的个性化行为。”阅读教学应该引导学生立足文本,让学生的思维处于主动积极思维的状态中,对文本有自己的思考,通过学习有所体验,也有所感悟。“要珍惜学生独特的感受、体会和理解”。 自2001年语文课程标准(实验稿)颁布以来,特别是2011年新版语文课程标准实施以来,语文教师都在努力践行它的要求和建议,努力尝试改变自己旧的教学观念,努力让自己的阅读教学,体现“一千个读者就有一千个哈姆雷特”阅读效果。很多优秀的语文教师一直在摸索实现学生
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  • 简介:语言品味实现个性化阅读的前题 汪清县教师进修学校 颜廷娟 汪清县第一中学 颜桂青 语文课程标准“关于阅读教学”的建议中指出“阅读是学生的个性化行为。”阅读教学应该引导学生立足文本,让学生的思维处于主动积极思维的状态中,对文本有自己的思考,通过学习有所体验,也有所感悟。“要珍惜学生独特的感受、体会和理解”。 自2001年语文课程标准(实验稿)颁布以来,特别是2011年新版语文课程标准实施以来,语文教师都在努力践行它的要求和建议,努力尝试改变自己旧的教学观念,努力让自己的阅读教学,体现“一千个读者就有一千个哈姆雷特”阅读效果。很多优秀的语文教师一直在摸索实现学生
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  • 简介:浅谈地理学科“有效教学,高效课堂” 之我见 天桥岭林业中学王爱荣 摘要有效教学是指教师和学生双方的有效,也就是教师教学方法,教学任务有效,学生完成的学习任务有效;高效课堂指教师组织学生学习的效率高,不仅仅是学生学到了多少知识,还有所指就是学生的能力得到了提升,学生的情感得到了升华。 关键词学案、设疑、自主学习、问题设置、小组合作展示 近几年来我一直在探索有效教学,高效课堂的路,有效教学是指教师和学生双方的有效,也就是教师教学方法,教学任务有效,学生完成的学习任务有效;高效课堂指教师组织学生学习的效率高,不仅仅是学生学到了多少知识,还有所指就是学生的能力得到了提升,学生的情感
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  • 简介:初中化学与环保教育 汪清县第三中学 刘明春 科学技术服务于生产和生活,强有力地推动了社会的发展,但同时科技的发展也是造成污染环境的重要因素之一。初中化学教学作为“科学启蒙教育学科”之一,肩负着树立全民环境意识的责任和义务。在中学课堂教学中对学生进行有关环境保护的化学知识和用化学方法防止环境污染的方法、途径是化学教师应该纳入教学目标的一个重要的教学任务。在这方面,几年的教学实践让我深有感触。 1 对中学生进行环境保护教育刻不容缓 伴随着中国改革开放的进程,粗放式制造业的大力发展,伪劣假冒产品大量泛滥,工厂废气无节制的排放,在2012冬天的全国性雾霾天气,清醒的揭露了中国
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  • 简介: 初中小说个性化阅读教学刍议 汪 清 县 鸡 冠 中 学 乔博亮 汪清县教师进修学校 朴航瑛 [摘要]面对小说阅读教学的课堂上师生交流缺少共鸣,我们课题组以个性化阅读为突破口进行了研究,认为初中语文个性化阅读教学是解决这种尴尬局面的一个有效途径。本文预从探究个性化阅读的目的、形式、价值等几个方面进行阐述其有效性和可操作性。 [关键词]个性化阅读 阅读价值 阅读形式 阅读体验 阅读评价 正文 作为一名长期在农村中学工作的语文老师,在小说阅读教学的课堂上经常会碰到过类似的尴尬你在课堂上侃侃而谈、豪情万丈,但讲台下的学生却是两眼茫然,没有半点波澜,情
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  • 简介:古诗词教学的几个问题 汪清县第一中学 颜桂青 有人说,诗歌像一杯醇香的老酒,要耐心的品读,才能品出其中的醇香。那些简短的文字,浓缩着我们母语的精华,以其特有的节奏感、意境美、凝练美以及形式上的整齐美深深地迷醉着我们的心。 “关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑......” 关雎中所展现出来的意境让人浮想联翩,难以忘怀; “窗前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡”,代表了多少客居他乡的游子凄苦难言之痛“但愿人长久,千里共婵娟”安慰了多少相爱却不得相见的亲人们惆怅凄楚的相思;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是挚爱着的情人间誓死方休的爱情宣言,这至死不渝的海誓山盟,
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  • 简介:如何在小说教学中培养学生个性化阅读能力 汪清第三中学 赵洪杰 翻检人类文明文化的史册,但凡在文化科学领域做出卓越贡献的人,无一例外都受过传统文化的熏陶,都曾经沉浸在阅读的世界里修养身心,积淀自己的文化素养,无论是诗词歌赋还是古今中外的文学作品都可以给心灵注入清泉般的活水,尤其是小说带给人们的影响力更是不可估量。 小说作为文学载体,具有着丰富的内涵。它不仅有着精彩纷呈的故事情节,有着优美典雅的词汇,鲜活生动的人物形象, 更是丰厚学生文化底蕴最好的助力。那么初中语文小说教学现状如何,如何在初中语文小说教学中培养学生个性化的阅读能力呢 一.小说教学在初中语文教学中的重要地位 入选中学语
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