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  • 简介:转变学习方式,激发学习兴趣 【内容摘要】让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展,以促进学生学习方式的改善。 【关键词】 学习方式 实践 探索 自主 合作 学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向,它的基本维度是自主性、探究性和合作性。但长期以来,学习方式以被动接受式为主要特征,忽略了人的主动性、能动性和独立性,学生自主探索、合作学习、独立获取知识的机会很少。转变学生的学习方式,就是要让学生自己学懂,本质
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  • 简介:小学语文课堂教学中学生提问能力的培养 【摘要】 善于提出问题是学生思维得到高速运转的有效方法之一。可以针对学习中的重难点进行提问,也可以是自己对知识迁移能力的提问。著名教育家陶行知先生说过“发明千千万,起点在一问。”善于发问可以激发学生的学习兴趣,同时也是诱发学生思维向正确方向发展的重要因素。根据新课标的要求,学生能够对所学的知识提出疑问,是培养学生综合素质和学习能力的体现。因此,要求语文教师能够在教学过程中科学地培养学生的提问能力,并为学生提问能力的培养创造一定的教学环境,从而促进学生进行思维的进一步延伸,提升学生探索知识的能力。 【关键词】 小学语文课堂教学;提问能力;培养。
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  • 简介: 如何使语文课堂更有趣 让语文课堂活动化 内容摘要 课堂氛围是一种能够让学生切身感受、体验的环境体验。在不同环境的氛围中,可以勾起人们想做不同事件的欲望。教师在教学中若能营造良好的课堂氛围,让学生在课堂学习中有渴望学习的冲动。教师在这样的课堂中教学获得的教学成就感是巨大的,学生在这样的课堂中学习,能够更加积极主动地去思考问题,有助于培养学生善于思考的学习习惯,学生在这样的课堂上获得的知识、技能也是受益终身的。教师想要让自己教学的课堂达到这样
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  • 简介:浅谈游戏教学在小学数学课堂运用 对于天性活泼好动的小学生来说,有趣的游戏才能吸引他们的注意力,学生对自己感兴趣的东西往往会很认真的学习,教师在课堂上可以就此方面入手,吸引学生注意力以达到课程教学的目的。游戏活动其一寓教于乐,激发学生数学学习兴趣;其二让学生手脑结合,培养学生数学思维能力;其三展现过程,利于学生对知识的理解。本文从四个方面介绍了数学中的游戏教学,分别为教师在课堂开启前做好充分准备,教师对教学模式进行多样化处理,教师应拥有强大的控场力,在游戏教学结束后教师应及时进行反思。 如今学生学习的科目增加,课堂内容却还是如以前一般枯燥、乏味,这一现状使得学生的学习热情下降,尤其是
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  • 简介:营造轻松和谐语文课堂学习氛围之我见 【摘要】课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢本文针对这一问题谈了几点看法。 【关键词】语文课堂,氛围,激趣 孔子云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。 新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学,老师在多年的课改实践中作了以下五方面的探究 1.
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  • 简介:支招识字教学 识字教学是小学阶段语文教学的重中之重,对这一点,标准中是这样要求的一、二年级认识常用汉字16001800个,其中8001000个会写;三、四年级累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写;五、六年级累计认识常用汉字3000个,其中2500个会写。 从这一连串的数字中,大家不难看出,这是标准给我们下达的硬指标,能否完成这个指标,是我们语文教学成败的关键。在语文教学中,也只有完成了这个指标,我们的其它目标也才能达到。要读书,作文必先识字。字识得太少,阅读、作文必将受到极大的影响。所以说要学好语文,必先认识足够数量的汉字。 可是,在现实的识字教学中,一
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  • 简介: 论 文 题目小学班级管理 姓名x 联系电话X 单位x 目录 l 赏识学生、扬长避短、增强凝聚力 l 心理暗示、语言富于变化、维护学生的自尊心 l 教师的教育艺术要注意积累,不断提高运用水平 l 班级管理易出现的问题 l 小学教师的班级管理策略 l 日常教学过程是建立完善人格的主要阵地 “人类灵魂的工程师”这一荣誉送给老师,是社会对教师职业的期待。它既强调教师在工作中对学生精神的塑造和智力的开发,也肯定了教师在教书育人活动中的独立性和创造性。维护孩子们幼
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  • 简介:小学低年级自主识字教学初探 内容摘要低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。小学语文课程标准指出“识字写字是阅读和写作的基础,是12年级的教学重点。”为追求高效识字、愉快识字,使识字课堂充满快乐体验,而将识字与阅读、积累相结合,达到激发学生热爱祖国语言文字的目的,本文从引导识字、识字过程、巩固识字、积累词汇等方面探索识字教学新方法,新思路。创造性地运用新颖
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  • 简介:浅谈小学数学教学中德育的渗透 摘要小学教育阶段是儿童长身体,长知识的重要时期,小学生的思想道德素质是现代精神文明的重要体现,本文从德育渗透的方法和途径两个方面对德育的重要性进行阐述。 关键词德育 渗透 方法 途径 德育是指教育工作者组织适龄受教育者进行品德教育,促进他们道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。小学德育的任务是培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德,小学德育的主要任务是道德教育、思想教育和政治教[1]。1982年,法国率先以法令的形
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  • 简介:浅议班主任与学生沟通的艺术 姓名陈勇鑫 富源县墨红镇普冲中心小学 邮编655502 电话15887964100 【摘要】班级管理是门艺术,如何建立互相信任互相理解的和谐师生关系,是班主任工作的重中之重。班主任要有针对性地做好班级管理工作,必须深入地了解学生的思想、兴趣、生活、爱好、烦恼等多方面的真实情况。师生如何沟通就显得尤为重要,师生沟通是教师打开学生心灵的钥匙,既可以全面了解学生,又可以消除师生之间的隔阂,增进师生之间的感情,建立起和谐的师生关系,促进班集体的建设。故而,班主任要非常注重和班上学生的交流沟通。 关键词班级管理 沟通 方法 艺术 沟
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